Die Methodensammlung

Die Methoden- und Materialsammlung stellt Ihnen die Inhalte auch als einzelne Methoden- und Wissensbausteine zur Verfügung. Jedes Element kann unabhängig vom Gesamtkonzept genutzt werden – so wählen Sie flexibel genau die Elemente aus, die Ihren Workshop oder Prozess optimal unterstützen.

  • Transfer and Collaborative Knowledge Generation I

    Video

    Das Video beleuchtet Praxis, Kompetenzen und Emergenz kollaborativen Transfers. Teilnehmende verstehen Transfer als emergenten, kompetenzbasierten Prozess. Trainer:innen erhalten praxisnahe Anknüpfungspunkte zu Kooperationsformen, Systemtypen und erforderlichen Future Skills für erfolgreiche Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft und Wirtschaft.

  • How-might-we-Fragen

    Arbeitsblatt

    Ein kompaktes Frage-Schema, das zur Ideenentwicklung anregt. How-might-we- oder Wie-können-wir-Fragen helfen dabei, später in der Ideenfindungsphase kreative Lösungen für die identifizierte Herausforderung zu finden.

  • Empathy Map

    Arbeitsblatt, Foliensatz

    Die Empathy Map vertieft das Verständnis für Nutzende durch systematische Erfassung von Perspektiven und Emotionen. Sie hilft Teams, sich in eine Zielperson hineinzuversetzen: Was denkt, fühlt, sagt und tut diese? Dadurch werden Bedürfnisse, Motive und mögliche Herausforderungen sichtbar. Die Inhalte können auf echten Beobachtungen oder Annahmen basieren.

  • Denken im Möglichkeitsraum der Quadruple Helix

    Arbeitsblatt

    Die Übung "Denken im Möglichkeitsraum der Quadruple Helix" entwickelt transdisziplinäre Studiendesigns im Zusammenspiel von Wissenschaft, Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft. Die Teilnehmenden schärfen Problemverständnis, Forschungsfrage und Forschungsdesign entlang multipler Stakeholderperspektiven.​

  • Challenge Framing

    Arbeitsblatt

    Ein Framework, um ein bearbeitbares Thema zu formulieren. Das Framework hilft dabei individuelle Herausforderungen bearbeitbar und kompakt zu formulieren.

Weitere Methoden

How-might-we-Fragen

Transfer and Collaborative Knowledge Generation I

Challenge Framing